Rovnou na obsah Rovnou na menu
Mateřská škola Rokycany, U Saské brány, příspěvková organizace
Mateřská škola
Rokycany U Saské brány
+420 371 722 650 saska@skolkarokycany.cz
rozšířené vyhledávání

ŠVP MŠ POHÁDKA

Charakteristika vzdělávacího programu

Jednotlivé bloky jsou pro celé pracoviště závazné, ale nabídka témat, ze které si každý pedagog vybírá dle konkrétních potřeb a situací, je širší a není povinností v jednotlivých třídách všechny náměty realizovat. Integrované bloky jsou zpracovány na kalendářní měsíce, ale v praxi nejsou pevně ohraničeny. Jsou dostatečně široké, vycházejí z přirozeného života kolem nás. Jednotlivá témata zpracovávají a konkretizují pedagogové ve svých třídních programech. Plánované činnosti směřují ke kompetencím stanovených v RVPPV.  Motivace integrovaných bloků vychází z názvu ŠVP.  

Motivační báseň

Kouzelnými vrátky pojďme do POHÁDKY. 
Ať bylo nebo nebylo,  na hradě to ožilo. 
Rarášci tu zvesela zvali Skřítky dokola. 
Zpívali a tančili, co jim síly stačily. 
Kašpárci tu nechyběli, smáli se a dováděli. 
Na cimbuří Dráčci střeží, liška proběhne jen stěží. 
Budulínci klid pak mají, rádi si tu spolu hrají. 
Zavolali Vodníčky: "Prosíme všem hrníčky!“ 
Pojďme ťuknout na zdravíčko, hodně štěstí - školičko.
Však jsme parta "pohádková", na hradě jsme všichni doma. 
Až to všechno "dočteme",  do světa se vrhneme. 
Zamáváme na cestu ... „Ahoj, školo, tak jsme tu!" 

Názvy integrovaných bloků s motivačním veršem

"Listí už padá..." 

"Listí už padá za vrátka, Kašpárky vítá pohádka" 

"Andělské zvonky..." 

"Raráškům v uších tiše zní andělské zvonky vánoční" 

"Sníh a mráz kolem nás..." 

"Dráčci jsou v jeskyni, vločky tkají, Vodníčkům rybníky zamrzají" 

"Jarní probouzení" 

"Skřítci jarním paprskem probouzejí celou zem" 

"Za sluníčkem na výlet..." 

"Budulínky láká svět - za sluníčkem na výlet"

Integrované bloky

Pohádka - Listí už padá

Na co se zaměříme v období od září do poloviny listopadu

  • adaptace dětí (seznámení s prostředím třídy, MŠ)
  • okolí MŠ (základní orientace, postupně bližší poznávání a orientace)
  • pravidla soužití v kolektivu (vytváření společně s dětmi a dále osvojování dohodnutých pravidel, uvědomování si rituálů)
  • děti ve třídě i v ostatních třídách, zaměstnanci (seznámení, poznávání sebe a ostatních, srovnávání a respektování společných a odlišných znaků - věk, vzhled, chování, vytváření pozitivních vzájemných vztahů)
  • režim dne (seznámení s organizací, základní hygienické a společenské návyky)
  • multikulturní oblast (zážitky z cestování a poznávání o prázdninách, vnímání odlišností lidí, kultur, prostředí)
  • individuální znalosti (ověřování)
  • bezpečné chování (v mateřské škole i při pobytu venku)
  • jednoduché pracovní i sebeobslužné činnosti (péče o sebe, o své věci, pořádek)
  • hry (rozvoj a podpora her vycházejících z potřeb dítěte)
  • samostatnost (individuální podpora v rozsahu, který dítě aktuálně potřebuje)
  • posilování empatie (jednání a vystupování dětí v kolektivu - smutný, veselý, příjemný, vzteklý - proč?)
  • výslovnost a řeč (komunikace a samostatný projev - prostor pro vyjádření; jazykové, řečové a artikulační chvilky)
  • grafomotorická a logická cvičení (samostatná a skupinová činnost, zařazování v návaznosti na právě probíhající téma)
  • pohybové dovednosti (dle metodického plánu)
  • předmatematické činnosti (vnímání a orientace v prostoru, konstruktivní hry, práce s otázkou a odpovědí, porovnávání, přiřazování, třídění)
  • delší vycházky do přírody (poznávání podzimní přírody pomocí přímé zkušenosti)
  • říkadla, básně a písně (poznávání, recitace, rytmizace, zpěv)

Návrhy dílčích témat pro realizaci

Podzimní příroda (ovoce a zelenina, podzimní plody, stromy).
Zdravá výživa (vitamíny, zdravý životní styl, zdravá pyramida jídla, ovoce a zelenina, pitný režim).
Živá i neživá příroda (koloběh přírody, změny v zahradách, na louce, na poli, v lese).
Smyslové vnímání (vnímání a rozlišování pomocí všech smyslů).
Tradice - dožínky (seznámení se s tradicí, lidovými zvyky, písněmi, tanci, tvořením).

Pohádka - Andělské zvonky

Na co se zaměříme v období od druhé poloviny listopadu do Tří králů

  • zdvořilost, ohleduplnost, tolerance, spolupráce (aktivity přibližující dětem pravidla vzájemného soužití)
  • vystupování, vyjadřování, sebehodnocení, sebeovládání (získání relativní citové samostatnosti v činnostech)
  • pohádky, říkadla, básně a písně (poznávání a dramatizace)
  • mravní hodnoty (zařazování aktivit přibližujících dětem pojmy dobro, zlo, spravedlnost, pravda, upřímnost)
  • přirozené časové a logické posloupnosti dějů, příběhů a událostí (seznamování formou her)
  • samostatnost (individuální podpora v rozsahu, který dítě aktuálně potřebuje)
  • výslovnost a řeč (recitace, dramatizace, zpěv, komentování vánočních zážitků; jazykové, řečové a artikulační chvilky)
  • grafomotorická a logická cvičení (samostatná a skupinová činnost, zařazování v návaznosti na právě probíhající téma)
  • pohybové dovednost (dle metodického plánu)
  • předmatematické činnosti (ostré lineární uspořádání, zvažování a usuzování)

Návrhy dílčích témat pro realizaci

Mikulášské, vánoční a tříkrálové slavnosti (mezilidské vztahy v souvislosti s přípravou a realizací společných zábav a slavností).
Význam Vánoc (české zvyky a tradice, vzájemná pomoc, sounáležitost, soudržnost).
Události ve městě (vánoční trhy, výzdoba, vzájemné představení škol prostřednictvím hudebně dramatických činností, Betlém ze slámy na náměstí, ...).

Pohádka - Sníh a mráz kolem nás

Na co se zaměříme v období leden a únor (první týden v březnu)

  • mravní hodnoty (zařazování aktivit přibližujících dětem pojmy dobro, zlo, spravedlnost, pravda, upřímnost)
  • pohádky, říkadla, básně, písně (porozumět slyšenému a viděnému, zachytit hlavní myšlenku příběhu, sledovat děj a zopakovat jej ve správných větách, sledovat a vyprávět příběh, pohádku)
  • samostatnost (individuální podpora v rozsahu, který dítě aktuálně potřebuje)
  • výslovnost a řeč (jazykové, řečové a artikulační chvilky)
  • grafomotorická a logická cvičení (samostatná a skupinová činnost, zařazování v návaznosti na právě probíhající téma)
  • pohybové dovednosti (dle metodického plánu)
  • předmatematické činnosti (kvantita, číslo, počet a jazyk)

Návrhy dílčích témat pro realizaci

Masopust (mezilidské vztahy v souvislosti s přípravou a realizací společných zábav a slavností) a slavnosti v tomto období (karneval).
Řemesla (hry a praktické činnosti uvádějící dítě do světa lidí, využití praktických ukázek z okolí dítěte, tematické hry seznamující dítě s různými druhy zaměstnání, řemesel, povolání, s různými pracovními činnostmi a pracovními předměty, praktická manipulace s některými pomůckami a nástroji, provádění jednoduchých pracovních úkonů a činností apod.).
Příroda v zimním období (zkoumání jevů; počasí; volně žijící zvířata a péče o ně v zimě).
Lidské tělo (hlavní části těla a jejich funkce).
Zdraví (důležitost pohybových, relaxačních a odpočinkových činností, pohoda prostředí, teplé obl.).
Vývoj člověka (seznámení s ohledem k věku dětí, jejich schopnostem a zaujetí).
Prevence úrazů (zařazování aktivit vedoucích k prevenci nemoci, nezdravých návyků a závislostí).
Zimní sporty (druhy, možnosti, vlastní zkušenosti).
Sdělovací prostředky (časopisy, knihy, encyklopedie, mapy, DVD, CD).
Příprava do ZŠ (návštěva ZŠ, podmínky a pravidla chování v ZŠ, školní potřeby,...).

Pohádka - Jarní probuzení

Na co se zaměříme v období od března do konce dubna

  • orientace v čase (poznávání a popis ročních období, měsíců, dnů v týdnu...)
  • obrazově znakové systémy (písmena, číslice, piktogramy, značky, symboly, obrazce, smajlíky)
  • samostatnost (individuální podpora v rozsahu, které dítě aktuálně potřebuje)
  • výslovnost a řeč (vystoupení dětí pro rodiče i veřejnost, rozvíjení schopnosti hodnotit vlastní činnost i činnost ostatních; jazykové, řečové a artikulační chvilky)
  • grafomotorická a logická cvičení (samostatná a skupinová činnost, zařazování v návaznosti na právě probíhající téma)
  • pohybové dovednosti (dle metodického plánu)
  • předmatematické činnosti (jisté a možné, prvky pravděpodobnosti a kombinatoriky)

Návrhy dílčích témat pro realizaci

Vynášení Morany.
Velikonoční tradice a zvyky (posilování pozitivních vztahů a lidem ve svém okolí).
Příroda v jarním období (zkoumání, pozorování, využívání jarního počasí k dlouhým pobytům venku a polodenním výletům třídy; setkávání se s dětmi z ostatních tříd a vyprávění si zážitků z výletů).
Práce na zahradě (sázení, klíčení, pěstování založení kompostéru...).
Životní prostředí (pozorování, poznávání ekosystému - les, louka, rybník); den Země.
Zvířata a jejich mláďata (pozorování, určování, rozdělování, péče; zvířata pomáhají - asistenční psi; bajky...).
Měsíc knihy.
Slet čarodějnic (lidový zvyk spojený s nocí z 30. 4. na 1. 5. známý též jako filipojakubská noc).

Pohádka - Za sluníčkem na výlet

Na co se zaměříme v období květen, červen (letní měsíce)

  • organizační dovednosti (podporujeme vlastní aktivitu - děti se domluví na tom, jakou si zahrají hru, rozdělí si role ...)
  • shrnutí vědomostí, dovedností, návyků, postojů a hodnot (rozloučení se "školáky" - zhodnocení toho, co umí nakreslit, sestavit, zazpívat, vyprávět, ...)
  • samostatnost (individuální podpora v rozsahu, který dítě aktuálně potřebuje)
  • poučení o možných nebezpečných situacích a dítěti dostupných způsobech, jak se chránit (kontakt s cizími lidmi, dopravní situace, manipulace s některými přístroji, kontakt se zvířaty, léky, jedovaté rostliny, ...)
  • sociální prostředí rodiny (funkce rodiny, její význam, zapojení členů rodiny v chodu domácnosti)
  • zapojování rodiny do aktivit v MŠ (společné akce, výlety, návštěvy na pozvání,...)
  • dopravní výchova (pravidla silničního provozu, bezpečnost, chování na ulici, v dopravních prostředcích, poznávání dopravních značek, dopravní hřiště, spolupráce s IZS)
  • aktivity zaměřené k získání praktické orientace v obci i ve světě
  • výslovnost a řeč (společenské hry na rozvoj komunikace ve třídě i venku; jazykové, řečové a artikulační chvilky)
  • grafomotorická a logická cvičení (samostatná a skupinová činnost, zařazování v návaznosti na právě probíhající téma)
  • pohybové dovednosti (dle metodického plánu)
  • předmatematické činnosti (evidence jevů a prvky statistiky)
  • cyklovýlety, třídní výlety

Návrhy dílčích témat pro realizaci

Svátek matek a mezinárodní den dětí.
Rokycany a okolí (bydliště, zajímavé domy, školy, služby, ulice, výlety za poznáním, péče o životní prostředí).
Česká republika (hlavní město, Smetanova Vltava, vlajka, prezident, státní svátek, výletní kniha...).
Státy (cestování, kam se chceme podívat, zajímavosti, jiné kultury,...).
Sluneční soustava a vesmír (seznámení s ohledem k věku dětí, jejich schopnostem a zaujetí).

O NÁS

Projekty